Anfang Juni 2026 starteten 10 Schüler*innen zur ersten Erasmus plus-Mobilität des Hannover-Kollegs. Ziel war Cádiz in Südspanien. Die Stadt in der Region Andalusien liegt malerisch auf einer Halbinsel am Mittelmeer. Fünf Tage lang ging die Gruppe dort, aber auch an der Partnerschule IPEP (Instituto Provincial de Educación Permanente) auf Entdeckungstour.
Die Verwendung von KI hat auch am Hannover-Kolleg Einzug gehalten. Wie relevant ist das Thema für euch? Wie verwendet ihr KI im Schulalltag? Unsere Umfrage zeigt: Der KI-Einsatz ist an der Tagesordnung, wird aber durchaus reflektiert.
Das Handy liegt neben dem Laptop. Eine Aufgabe, die gelöst werden muss – und eine KI, die in Sekunden eine Lösung liefern könnte. Analyse fertig. Aufsatz erledigt. Problem scheinbar gelöst. Nur mit welchen Folgen?
Journalismus befindet sich im Wandel: KI, soziale Medien und neue Informationswege verändern die Arbeit in Redaktionen. Im Interview gibt Johanna Stein, Redakteurin der Hannoverschen Allgemeinen Zeitung, Einblicke in einen Beruf, der von technologischem Wandel und gesellschaftlicher Verantwortung geprägt ist.
“Denkprozess läuft…”… Wieso behaupten Programmierer, die Maschine würde denken?
KI, künstliche Intelligenz, ist beliebt. Auch im Schulalltag, seitdem sie aus dem Nichts geboomt ist. Doch wie sollten wir KI in der Schule nutzen?
Ob (un)freiwillig bei der Google-Recherche, bei der Suche nach Rezepten oder der richtigen Formulierung – KI gehört zu unserem Alltag. Auch, wenn sie vieles einfacher macht, macht sie nicht alles richtig. Ein Teilproblem bei der Anwendung ist die Unwissenheit der User. Sie verwenden KI ohne Wissen über Unterschiede und Stärken der verschiedenen Modelle. Sie wissen nicht, was “best practice” beim Prompten ist. Und wenn sie es gelernt haben, ist die “best practice” schon wieder überholt.